A presença do esporte na escola é uma história repleta de tenções e tensões. A sua predominância sobre outros conteúdos no interior da Educação Física é também o resultado de planos e intentos, dada a sua adequação ao projeto de formação de homens aptos à disputa, numa sociedade em que a alegria e a felicidade não estão disponíveis para todos. Essa predominância, porém, é tensa.
Há um conjunto de críticas lançadas sobre o esporte, questionando desde a sua incompatibilidade com espaços e valores educativos, tomados de forma genérica, até a continuidade de sua existência em outra forma de organização social. Este estudo participa desse jogo tenso e questiona: como o esporte – forma cultural que ritualiza elementos fundamentais da sociedade capitalista – pode participar de um projeto político-pedagógico emancipatório?
Em busca das respostas, o autor lançou mão de uma pesquisa bibliográfica e de um estudo de caso envolvendo análise de documentos, observação de aulas e realização de entrevistas e seminários com professoras de uma escola pública, tomando como categoria analítica básica o par dialético realidade-possibilidade.
A possibilidade real, concreta e de essência de o esporte ser partícipe de um projeto emancipatório está, sobretudo, na sua ampla oferta, na sua prática como objeto de reflexão e na transformação de sua dinâmica, essencialmente competitiva e aparentemente lúdica, para uma outra, qualitativamente distinta, essencialmente lúdica e aparentemente competitiva. Chancela CBCE (Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte).
Confira resenha de Nicole Roessle Guaita e Marcelo Moraes e Silva.
Sobre o autor
Sávio Assis de Oliveira nasceu em Recife e possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Pernambuco. Na mesma universidade tornou-se especialista em Pedagogia do Esporte (1994), mestre (1999) e doutor em Educação (2009).
É membro do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte desde 1991, tendo exercido os cargos de secretário estadual em Pernambuco (1997-1998) e diretor de divulgação da Direção Nacional (1999-2001). Desde 2009, coordena o Grupo de Trabalho Temático “Políticas Públicas” da entidade, tendo integrado o Comitê Científico deste GTT no período 2005-2007.
Na administração pública, exerceu o cargo de secretário-adjunto de Educação da cidade do Recife (jan.2001 – fev.2004).
É docente da Faculdade Salesiana do Nordeste (FASNE), além de atuar como professor colaborador em cursos de especialização (UNEB; FSBA; UnB), como palestrante e ministrante de cursos em eventos.